Uddannelse i Uttar Pradesh

Regionen Uttar Pradesh havde en lang tradition for at lære, selv om den var forblevet det meste begrænset til elite klassen og det religiøse etablering.

Historie

Sanskrit-baseret undervisning omfatter indlæringen af ​​vediske-til-Gupta perioder, kombineret med den senere Pali korpus af viden og et stort lager af gamle-til-middelalderlige læring i persisk / arabisk, havde dannet bygningsværk af hindu-buddhistiske-muslim uddannelse, indtil fremkomsten af ​​britisk magt. Men, blev systemet dekadent som det savnede de fremskridt, der fandt sted i Europa under og efter renæssancen, hvilket resulterer i alvorlige uddannelsesmæssige tilbageståenhed. Korrigerende foranstaltninger blev iværksat af den britiske administration for at gøre liberal, universel uddannelse til rådighed på dette område gennem et netværk af skoler-til-universitetssystem om europæisk mønster. Men en rigtig vendepunkt kom på grund af indsatsen fra pædagoger som Pandit Madan Mohan Malviya og Sir Syed Ahmad Khan, som kæmpede årsagen til moderne læring og støttede britiske indsats for at sprede det.

Post-uafhængighed

Efter uafhængigheden staten U.P. har fortsat med at gøre investering i årenes løb i alle sektorer af uddannelse og har opnået betydelig succes med at overvinde almen pædagogisk tilbageståenhed og analfabetisme. Stigningen i den samlede analfabeter skyldes vedvarende flerstrengede indsats af staten regering: at tilmelde og fastholde børn, specielt for svagere sektioner, i skolerne; til effektivt at gennemføre de voksenuddannelser; og at etablere centre for videregående uddannelse. Som et resultat, U.P. er rangeret blandt de første par stater har med succes gennemført uddannelse for alle politik. Følgende er udtryk for den gradvise fremskridt:

I 1981 analfabeter i UP var 28%, og det steg til 42% i 1991. I 1991, den voksne analfabeter var 38% og steg til 49% i 1998, en stigning på 11 procentpoint-point i syv år periode. Men, forskellen mellem kvindelige og mandlige færdigheder fortsat høj: mens i 1991, mandlige læsefærdighed var 56% og kvindelige læsefærdigheder 25%, otte år senere i 1999, som pr undersøgelsens skøn, den mandlige læsefærdighed blev 73% og kvindelige læsefærdigheder 43%.

Et mere markant træk i staten har været vedvarende højere niveauer af analfabetisme i den yngre aldersgruppe, så mere hos kvinder, især i landområderne. I slutningen af ​​1980'erne, var forekomsten af ​​analfabetisme i 10-14 årige var så høj som 32% for landdistrikterne mænd og 61% for kvinder i landdistrikterne; og mere end to tredjedele af alle landdistrikterne piger i 12-14-årige gik aldrig i skole. Kun 25% af pigerne i 7 + årige var i stand til at læse og skrive i 1991, og dette tal faldt til 19% i landdistrikterne: det var 11% for de registrerede kaster, 8% for registrerede kaster i landdistrikterne og 8 % for hele landbefolkning i de mest uddannelsesmæssigt tilbagestående distrikter. Med hensyn til afslutningen af ​​grundlæggende eller væsentlige uddannelsesniveau, i 1992-1993, kunne kun 50% af kyndige mænd og 40% af kyndige kvinder fuldføre cyklus af otte års skolegang. Muligvis, Bihar er den eneste stat i Indien, som halter bagefter UP i uddannelse.

Problemerne med statens uddannelsessystem er komplekse. På grund af den offentlige apati de offentlige skoler drives ineffektivt. Privatdrevne skoler er funktionelle, men dyrt og så uden for rækkevidde af almindelige mennesker.

For at gøre befolkningen helt kultiveret, er skridt bliver taget af regeringen til at inddrage offentlig deltagelse, herunder ved hjælp af ngo'er og andre organisationer. Der er også særlige programmer, som Verdensbanken hjulpet DPEP. Som et resultat, har fremskridt inden for voksenuddannelse er blevet foretaget, og folketællingen af ​​2001 indikerer en mandlig læsefærdigheder på 70,23% og en kvindelig læsefærdigheder på 42.98%.

I øjeblikket er der 866,361 grundskoler, 8,459 højere gymnasier, 758 graders gymnasier og 26 universiteter i staten. Nogle af de ældste uddannelsesinstitutioner - grundlagt af briterne, Pioneer pædagoger og andre sociale / religiøse reformatorer - er stadig funktionel. Desuden er der etableret en række meget konkurrencedygtige Ivy League centre for højere eller teknisk uddannelse siden uafhængigheden.

Videregående uddannelse

I betragtning af størrelsen af ​​Uttar Pradesh, er det ikke overraskende, at det har en lang række akademiske og forskningsinstitutter. Disse institutter er enten under jurisdiktion af den stat regering, den centrale regering, eller er privatdrevne. Staten har to IITs - på Kanpur og Varanasi, en IIM på Lucknow, en LU på Lucknow, en NIT og en IIIT ved Allahabad. En god antallet af statslige og centrale statslige universiteter er grundlagt i Uttar Pradesh at give de videregående uddannelser i forskellige kursus værker.

Den Rajiv Gandhi Institute of Petroleum Technology: Ministeriet for Petroleum og naturgas, Indiens regering oprettede instituttet på Jais, Rae Bareli distriktet, Uttar Pradesh gennem en lov vedtaget af Europa-Parlamentet. RGIPT har fået tildelt "Institute of National Betydning" i stil med den indiske Institute of Technology og Indian Institute of Management. Med status en fiktiv Universitet, Institut uddeler grader i sin egen ret. RGIPT er co-fremmes som en energiområdet institut med seks olie offentlige enheder i forbindelse med olieindustrien Development Board. Instituttet er forbundet med førende internationale universiteter / institutioner har specialiseret sig i domæne Petroleum Technology.

Sideløbende ovennævnte institutter for videregående uddannelse, i Uttar Pradesh, en række regeringens Degree College er blevet oprettet af regeringen i Uttar Pradesh for at give videregående uddannelse til forskere, der er interesseret i forskellige kursus arbejde og inden for højere studier. På nuværende i Uttar Pradesh, har 137 Regeringen Degree Gymnasier blevet etableret for at opfylde ovennævnte kriterier. OP regering administrerer og kontrollerer disse skoler gennem Institut for Videregående Uddannelser, Uttar Pradesh; dog pensum og tilhørsforhold til de berørte universiteter er afhængig af beliggenheden af ​​regeringens Degree College. Ved siden af ​​regeringens anvisninger, regeringen grad gymnasier også følge de normer og regler i Kommissionen University Grants, New Delhi. Kun få private kollegium ligeledes har IIMT gruppe Institutioner i Varanasi blevet etableret. Uttar Pradesh Board of Technical Education er det ansvarlige organ for pre grad erhvervsmæssig eller teknisk uddannelse.

Uddannelse og social velfærd

Banaras Hindu Universitet er en Central University i Varanasi. Det udviklede sig fra den centrale Hindu College of Varanasi, planlagt som en hindu universitet i april 1911 af Annie Wood Besant og Pandit Madan Mohan Malaviya. BHU begyndte den 1. oktober 1917 med den centrale Hindu College som sin første bestanddel kollegium. De fleste af pengene til universitetet kom fra hinduistiske fyrster, og dets nuværende 1.350-acre campus blev bygget på land doneret af Kashi Naresh. Betragtes som en af ​​de største boligområder universiteter i Asien, det har mere end 128 uafhængige pædagogiske afdelinger; flere af sine gymnasier, herunder videnskab, lingvistik, jura, teknik (IIT Varanasi) og medicin er rangeret blandt de bedste i Indien. Universitetets samlede indskrivning ligger på godt 15.000. Det er det eneste universitet i Indien hosting en af ​​de IITs på sine lokaler.

Det Indiske Institut for Teknologi Kanpur er en af ​​den internationalt respekterede indiske Institutes of Technology; Det er primært fokuseret på uddannelsen af ​​de studerende i teknik og relaterede videnskab og teknologi, og forskning på disse områder. Det er blandt de få institutioner, der har status af et institut af national betydning. IITK var den første skole i Indien for at tilbyde uddannelse i datalogi.

Det Indiske Institut for Teknologi Varanasi spor sin oprindelse til tre ingeniør og teknologiske institutioner oprettet ved Pandit Madan Mohan Malaviya i 1919-1923 i BHU. I 1971 disse tre gymnasier, nemlig. BENCO, Minmet og TECHNO, blev lagt sammen til at danne Institute of Technology og indlæggelser blev anlagt sammen med IIT er via det fælles optagelsesprøve. I 2012 blev det-BHU officielt omdøbt som IIT Varanasi. Instituttet har 13 afdelinger og tre indbyrdes disciplinære skoler. Det nyder status som Institut for National Betydning.

Den indiske Institute of Management Lucknow er blandt de førende management skoler i landet. IIM Lucknow blev etableret i 1984 af regeringen i Indien. Det var den fjerde Indian Institute of Management at være etableret i Indien, efter IIM Calcutta, IIM Ahmedabad og IIM Bangalore. IIM Lucknow s 185-acre vigtigste campus er i Prabandh Nagar, ca. 21 kilometer fra Lucknow jernbanestation og 31 kilometer fra Lucknow Lufthavn. En anden campus, med fokus på executive programmer, blev etableret i Noida. Ifølge instituttets hjemmeside, IIM Lucknow er den første IIM i landet til at etablere en anden campus.

Den Motilal Nehru National Institute of Technology, Allahabad var tidligere Motilal Nehru Regional Ingeniørhøjskolen, Allahabad. Det er blandt en af ​​de førende institutter i landet, der er etableret i 1961 som et fælles foretagende i regeringerne i Indien og Uttar Pradesh i overensstemmelse med planen om at oprette regionale ingeniørhøjskoler. Den 26. juni 2002 kollegiet blev en anset universitet, og er nu kendt som et institut af national betydning. MNNIT var den første skole i Indien til at yde en Bachelor of Technology grad i computer videnskab og teknik, og blandt de meget få skoler i Indien for at have en PARAM supercomputer.

Den Rajiv Gandhi Institute of Petroleum Technology i Jais, Raebareli blev etableret af Ministeriet for Petroleum og naturgas i den indiske regering gennem en handling af Parlamentet. RGIPT er blevet udpeget et institut af national betydning, sammen med den indiske Institute of Technology og Indian Institute of Management. Med anses universitetsstatus, Institut uddeler grader i sin egen ret. RGIPT er co-sponsoreret som en energi-domæne-institut med seks olie offentlige enheder, i samarbejde med olieindustrien Development Board. Instituttet er forbundet med internationale universiteter og institutioner i råolie teknologi.

Allahabad University er en premier Central University ligger i Allahabad. Dens oprindelse ligger i Muir Central College, opkaldt efter løjtnant guvernør i det nordvestlige provinser Sir William Muir i 1876; Muir foreslog en Central University i Allahabad, som senere udviklede sig til den nuværende institution. På et tidspunkt blev det kaldt "Oxford i Øst", og den 24. juni 2005 sin Central University status blev genoprettet gennem universitetet Allahabad Act 2005 for parlamentet i Indien. Det er den fjerde-ældste universitet i landet.

Den Aligarh muslimske Universitet er en bolig akademisk institution. Dette universitet er spredt over et areal på 1,5 kvadratkilometer. Modelleret på universitetet i Cambridge, blev det fastslået af Sir Syed Ahmed Khan i 1875, da muhamedanske anglo-Oriental College og fik status af et Central University ved en lov vedtaget af Europa-Parlamentet i 1920. Beliggende i byen Aligarh, det var blandt de første institutioner for videregående uddannelse etableret under det britiske Raj.

Den indiske Institut for Informationsteknologi, Allahabad blev etableret i 1999 af regeringen i Indien. Instituttet blev tildelt anset-universitetsstatus i 2000 bemyndigelse det at tildele grader efter oprettelse af sine egne undersøgelser. Den nye campus er udviklet på 100 tønder land på Deoghat, Jhalwa, i udkanten af ​​Allahabad. Campus og andre bygninger er blevet stylet på mønstre er udviklet af matematik professor Roger Penrose. IIITA tilbyder en BTech grad i både informationsteknologi og elektronik og kommunikation Engineering. Entré er gennem All India Engineering optagelsesprøve. Udenlandske studerende er accepteret baseret på SAT II scoringer. IIITA har en forlængelse campus på Amethi, Sultanpur.

Den Gautam Buddha Tekniske Universitet er en velkendt teknisk universitet, tidligere kendt som Uttar Pradesh Tekniske Universitet. Det giver teknisk uddannelse, forskning og uddannelse i sådanne programmer som teknik, teknologi, arkitektur, byplanlægning, apotek og anvendt kunst og kunsthåndværk, som de centrale statslige dekreter i samråd med alle Indien råd for teknisk uddannelse. Der er fem regeringens ingeniørhøjskoler af GBTU:

  • Harcourt Butler Teknologisk Institut, Kanpur
  • Madan Mohan Malaviya Ingeniørhøjskolen, Gorakhpur
  • Institut for Engineering og Teknologi, Lucknow
  • Kamla Nehru Teknologiske Institut, Sultanpur
  • Bundelkhand Institute of Engineering & amp; Teknologi, Jhansi

Andre skoler i statens hovedstad, Lucknow, omfatter Colvin Taluqdars 'College, St. Francis' College, Lucknow og La Martinière College. Gymnasier omfatter Loreto Convent, St Agnes 'Loreto High School og byen Montessori School. Den Babasaheb Bhimrao Ambedkar University, Lucknow er en af ​​de yngste centrale universiteter i landet. Jurisdiktion denne bolig universitet er over hele staten Uttar Pradesh. Campus Vidya Vihar er placeret ud Rae Bareli Road, omkring 10 km syd for Charbagh banegården i Lucknow. Alle kurser udbydes af universitetet er postgraduate, innovative og ikke-traditionelle.

M.J.P. Rohilkhand Universitet, etableret i 1975, har produceret en lang række forskere og teknokrater i forskellige områder af kunst, videnskab og teknologi; det har afdelinger i ledelse, teknik, kunst, videnskab, jura, uddannelse og teknologi. Universitetets Institut for Ingeniørvidenskab og Teknologi blev etableret i 1995, og det har en vellykket job-placering bureau i hele Indien for eksamen studerende.

  • Harish-Chandra Research Institute, Allahabad: Harish-Chandra Research Institute er en forskningsinstitution, opkaldt efter matematikeren Harish-Chandra, og er beliggende i Allahabad, Uttar Pradesh. Det er et selvstændigt institut, finansieret af Institut for Atomic Energy, Indiens regering.

Den Govind Ballabh Pant Social Science Institute, Allahabad: Etableret i 1980 som en i netværket af Samfundsvidenskabelige Forskningsråd Institutter, som indiske råd for Social Science Research oprettet i samarbejde med de statslige regeringer, i GBPant tilfælde, regeringen i Uttar Pradesh .Den Institute forpligter tværfaglig forskning på området for samfundsvidenskab. GBPant Institute indtastet privilegier universitetet i Allahabad i 2005. Govind Ballabh Pant Social Science Institute blev en grundlovgivende institut ved universitetet i Allahabad den 14. juli 2005, hvor universitetet i Allahabad Act 2005 trådte i kraft.

De vigtigste forskningsområder på instituttet omfatter udvikling planlægning og politik, miljø, sundhed og befolkning, menneskelig udvikling, udvikling af landdistrikter og ledelse, kultur, magt og forandring, demokrati og institutioner.

Instituttet tilbyder ph.d.-program i samfundsvidenskab og en MBA i Rural Development MBA-RD-programmet. I begge programmer graden tildeles af universitetet i Allahabad.

Primær og sekundær uddannelse

De fleste skoler i staten er tilknyttet Uttar Pradesh Madhyamik Shiksha Parishad med engelsk eller hindi som undervisningssprog, mens skolerne tilsluttet centrale bestyrelse Secondary Education og Rådet for den indiske School Certificate eksamen med engelsk som undervisningssprog er også til stede.

Pædagogisk Rådgivning

Saamadhan Multiworks India Pvt. Ltd "Saamadhan Multiworks India Pvt. Ltd".

Kommende

  • ROSEMINE EDUCATIONAL TRUST Bihar
  0   0
Næste artikel Distrikter i Wien

Kommentarer - 0

Ingen kommentar

Tilføj en kommentar

smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile
Tegn tilbage: 3000
captcha