Elementær Education Act 1870

Den Elementary Education Act 1870, almindeligt kendt som Forsters Education Act, fastlægger rammerne for skolegang til alle børn i alderen 5 og 13 i England og Wales. Den blev udarbejdet af William Forster, en liberal MP, og den blev indført den 17. februar 1870, efter kampagne af National Education League, men ikke helt til deres krav. Det var en af ​​de grundskole retsakter 1870 til 1893.

Behov

En drivende kraft bag loven var en opfattet behov for Storbritannien at forblive konkurrencedygtige i verden ved at være på forkant med fremstilling og forbedring.

Loven blev ikke taget op på alle områder og vil blive mere fast håndhæves ved senere reformer. Der var indvendinger mod begrebet universel uddannelse. Den ene var, fordi mange mennesker forblev fjendtligt indstillet over for ideen om masseuddannelse. De hævdede det ville gøre arbejdende klasser «tænke«, og at disse klasser ville tænke på deres liv som utilfredsstillende og muligvis tilskynde dem til at gøre oprør. Andre frygtede, at uddele børn til en central myndighed kan føre til indoktrinering. Nogle fattige mennesker frygtede, at masseuddannelse ville udstyre folk til fidus dem uden en uddannelse. En anden grund var de særinteresser Kirkens og andre sociale grupper. Kirkerne blev finansieret af staten med offentlige midler til at give undervisning til de fattige og disse kirker ønskede ikke at miste denne indflydelse på ungdommen.

Loven etablerede grundlaget for engelsk grundskole. Staten blev mere og mere involveret og efter 1880 fremmøde blev gjort obligatorisk for børn til de var 13 år gamle, med forskellige fritagelser.

Loven blev delvist vedtaget som reaktion på politiske faktorer. Det kom også om på grund af krav om reformer fra erhvervsfolk, der frygtede Storbritanniens status i verdenshandlen blev truet af manglen på et effektivt uddannelsessystem. Den spektakulære militære succeser den preussiske hær i det østrig-preussiske krig bedt Gladstone at overveje de militære fordele ved en Education Act; da han bemærkede: "Utvivlsomt afviklingen af ​​kampagnen, på den tyske side, har givet en markant triumf til årsagen til systematisk populære uddannelse".

Principper

Under 1870 Education Act:

De lokale myndigheder var forpligtet til at gøre afkast af antallet af børn i deres område, og de eksisterende undervisningstilbud. Dette blev gjort ved at sammenligne resultaterne af en optælling af eksisterende skole steder med antallet af børn i skolealderen registreret i Census. Hvis der var et underskud, vil der blive skabt en skolebestyrelse for distriktet.

Disse bestyrelser var at give grundskole for børn i alderen 5-13.

Bestyrelsesmedlemmer blev valgt af skatteydere under et system med kumulativ afstemning. Hver vælger kunne vælge tre bestyrelsesmedlemmer fra en liste over kandidater, og dem med det højeste antal stemmer blev valgt til det eksisterende antal pladser til rådighed. En vælger kan kaste alle deres stemme for én person. Dette blev kendt som 'plumping "og sikret, at religiøse mindretal kunne sikre en vis repræsentation i bestyrelsen. Den franchisen var forskellig fra de nationale valg, da kvindelige husejere kunne stemme og stille op til kontoret.

Bestyrelserne finansierede sig ved en forskrift tilføjet til enten den lokale fattige sats eller den kommunale sats. De var også berettiget til at ansøge om midler kapital i form af en regering lån.

Forældre stadig skulle betale gebyrer for deres børn til at deltage i skoler.

Boards ville betale honorarer til børn, der var fattige, selv om de deltog Kirkens skoler.

Bestyrelserne kunne yde tilskud til eksisterende kirke Skoler og rank deres egen board skoler eller folkeskoler.

Boards kunne, hvis de fandt det nødvendigt, at skabe en by-lov og bord det før Parlamentet, for at gøre fremmøde obligatorisk. I 1873, levede 40% af befolkningen i mødepligt distrikter.

Religiøs undervisning i board skoler var begrænset til ikke-konfessionel undervisning, eller slet ingen.

Forældre havde ret til at trække deres børn fra religiøs undervisning. Dette gælder selv for kirkens skoler. Rate-støttede skoler blev forbudt at bruge markante religiøse formularies.

Alle skoler vil blive inspiceret, at gøre brug af den eksisterende ordning. De enkelte skoler fortsat at være berettiget til et årligt offentligt tilskud beregnes på grundlag af inspektionen.

Virkninger af loven

Mellem 1870 og 1880 blev der 3000-4000 skoler startet eller overtaget af skolebestyrelser. Landdistrikterne bestyrelser, der drives af sogne, havde kun en eller to skoler til at administrere, men industrielle by og by bestyrelser havde mange. Bestyrelser landdistrikterne begunstigede økonomi og frigivelse af børn til landbruget arbejdskraft. Town boards tendens til at være mere stringent i deres bestemmelser, og i 1890 nogle havde særlige faciliteter for gymnastik, kunst og kunsthåndværk, og indenlandske videnskab.

Der var igangværende politiske sammenstød mellem særinteresser i kirken, private skoler og National Education League tilhængere. I nogle distrikter oprettelsen af ​​bestyrelser blev forsinket af lokale afstemning. I andre lykkedes kirkeledere, der skal stemmes på bestyrelser og begrænse bygningen af ​​bestyrelsesmedlemmer skoler, eller aflede skole sats midler til kirkens skoler.

Uddannelse var ikke gjort obligatorisk straks da mange fabrikkens ejere frygtede fjernelse af børn som en kilde til billig arbejdskraft. Men med de simple matematik og engelsk de var erhverve, fabrikkens ejere havde nu arbejdere, der kunne læse og gøre målingerne.

Efter en fortsat kampagne af National Education League efter Elementary Education Act 1880 fremmøde til alder 10 blev obligatorisk overalt i England og Wales. I 1891, elementær skolegang blev fri i både bestyrelse og frivillige skoler.

I Wales er denne handling almindeligt menes at være en af ​​de mest skadelige retsakter i den sociale historie af den walisiske sprog, som hundredtusinder af børn i Wales, som meget ofte vidste ingen engelsk blev undervist på engelsk. Taktik, der i dag ville blive kendt som følelsesmæssige og fysiske overgreb blev anvendt for at sikre, at børn ikke bruger deres første og meget ofte eneste sprog, og som undervisningssprog var i en fremmed sprog, en tvivl om, hvorvidt handlingen havde sin ønskede påvirker overhovedet.

Slutningen af ​​skolebestyrelser

Skolebestyrelserne blev ophævet ved Balfour Education Act 1902 som erstattet dem med omkring 300 lokale skoleforvaltninger, på hvilket tidspunkt der var 5.700 board skoler og 14.000 frivillige skoler. Leas ansvarsområde omfattede gymnasieuddannelse for første gang.

Standarder for uddannelse

I områder, der betjenes af skolebestyrelser, der havde gennemført af-love, der kræver fremmøde, mødepligt indtil 13 år blev fritaget, hvis et barn er blevet certificeret af inspektøren for at opfylde den krævede standard for denne bestyrelse. De nærmere bestemmelser varierede mellem 4. Standard og 6. Standard.

Skotland

Selvom grundskoleuddannelse var blevet etableret i Skotland ved Education Act of 1633 blev en tilsvarende akt til den engelske Elementary Education Act vedtaget i 1872 for Skotland, Education Act 1872. Det krævede mødepligt fra starten. Det tilladt efter grundskoler, men ikke offentlig finansiering af dem. Der var omkring 1.000 bestyrelser i Skotland på det tidspunkt, de blev til sidst afskaffet.

Den 1872 Education Act bragt i undervisningspligt for alle børn mellem 5 og 13, selv om gebyrer stadig havde skal betales indtil 1890. Lærer mangel fortsatte, og der opstod problemer i områder, hvor lærere, der talte ingen gælisk forsøgte at undervise børn, der havde ikke engelsk. Elev-lærere kunne senere kvalificere efter at have deltaget Seminarium.

Lokale skolebestyrelser sørget tilstrækkeligt skoler blev bygget og at børn deltog dem. Efter 1918, blev dette et amt ansvar. Statskontrol øget antallet af skoleinspektører efter 1872. Medicinske og dentale inspektioner blev indført efter 1908, selv nå fjerntliggende skoler vist sig vanskeligt. Den efterlader alder blev hævet til 14 i 1883.

Det nye system var koordineret nationalt af Scotch Education Department med læseplanen understreger undervisning i læsning, skrivning og regning. Kirkerne gjorde et afgørende bidrag til det nye system ved at udlevere deres skoler uden beregning til skolebestyrelserne. På dette tidspunkt, Free kirke støttede 548 skoler i hele Skotland sammen med 584 lærere.

  0   0
Forrige artikel Edward Yourdon
Næste artikel Beccles togstation

Kommentarer - 0

Ingen kommentar

Tilføj en kommentar

smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile
Tegn tilbage: 3000
captcha