Computere og skrivning

Computere og Skrivning er navnet på en sub-felt af college engelske undersøgelser, hvis medlemmer er dedikeret til det akademiske studie af, hvordan computere, såvel som andre, beslægtede digitale teknologier, påvirker læsefærdigheder og skriveprocessen. Rækken af ​​undersøgelse på dette område er ganske bred og kan omfatte undersøgelser så forskellige som værker af videospil teori til en kvantitativ undersøgelse af første års universitetsstuderende ved hjælp af Microsoft Word. Nogle ofte rettet emner kan nævnes hypertekst teori, visuel retorik, multimedie authoring, fjernundervisning, digitale retorik eller eRhetoric, usability undersøgelser, dannelse og livscyklus af online fællesskaber, og hvordan forskellige medier forandring læsning og skrivning praksis, tekstlige konventioner og genrer. Andre emner undersøge sociale eller kritiske spørgsmål i computerteknologi og færdigheder, såsom spørgsmål om den "digitale kløft", lige adgang til computer-skrive ressourcer og kritiske teknologiske literacies.

Feltet

Feltet, der er vokset ud af retorik og sammensætning undersøgelser, er tværfagligt, og medlemmerne også gøre videnskabeligt arbejde og undervisning i sådanne allierede og forskelligartede områder som teknisk og professionel kommunikation, lingvistik, sociologi, og jura. De vigtigste tidsskrifter understøtter dette felt er Computers & amp; Sammensætning, Computere & amp; Sammensætning Online, og Kairos: En Tidende Retorik, Teknologi og pædagogik. Selv om der ikke er nogen enkelt professionel organisation, der dækker dette område, eksisterer en informations ressource portal på Den professionelle organisation Konference om College Sammensætning og Kommunikation har et udvalg, kendt som 7Cs udvalg, der udvælger onsite og online værter for de Computers & amp; Skrivning konference og koordinerer "Teknologi Innovator Award" præsenteret på det årlige konference.

Pædagogik

Computere og skrive pædagogik opfordre eleverne til at tænke kritisk om forbindelserne mellem komposition, teknologi og medier. Ved at udforske komplekse begreber som visuel retorik, spørgsmål om adgang, og de sociale konsekvenser af online-skrivning, lærer eleverne praktiske anvendelser og konsekvenser af at skrive ved hjælp af teknologi. Elever og lærere sammen, afhøre computeren som et miljø, hvor skrivning kan lettes på en række succesrige måder. Særlig opmærksomhed har tendens til at være opmærksom på produktion og forbrug af digitale, multimodale og nye medier tekster. Computere og skrivning pædagogik mener også elevernes forudgående kendskab til computere og teknologiske færdigheder som et aktiv. De fleste af computere og skriver forskere synes at være enige, at engagere de studerende i produktionen af ​​sådanne multimodale / digitale tekster er afgørende for læreprocessen i vores digitalt infunderes øjeblikket, men hvordan man bedst at gøre dette er noget kontroversiel.

Computere og skrive pædagogik skal være dynamisk og tilpasses til de måder, hvorpå teknologi, medier og de socialpolitiske rum opererer i en konstant tilstand af flux. Diskussioner om forhandler paradigmeskift vrimler i disciplinære tidsskrifter, og lærerne hele tiden udvikle nye tilgange, der engagerer med og bygge videre på udviklingen i den digitale teknologi og nye medier tekster. Fordi de fleste lærde på dette område arbejde inden et universitet, der privilegier print-medier i løbet af digital tekst, meget af det arbejde, og tildeles af disse lærere og forskere fortsætter med at være forholdsvis traditionel. Mens en computere og skrivning pædagogik bør fremme brugen af ​​stikprøver, remixing og fildeling, der inviterer studerende til at opfatte sig selv som lydgengivere eller medforfattere til digitale kompositioner såvel som forbrugere, er dette ikke altid er et opnåeligt mål. I det pædagogiske paradigmeskift, computere og sammensætning lærde stræbe efter, spiller eleverne en afgørende rolle i opbygningen og transformation af viden.

Skrivning i Age of Communication-teknologi

I en alder af kommunikationsteknologi, amatører og eksperter samarbejder om at skabe, fastholde og udvikle virtuelle samfund baseret på, hvad Gee og Hayes kalder "passionerede affinitet mellemrum" eller fællesskaber organiseret omkring "en fælles bestræbelse, renter eller lidenskab." Teknologi, specifikt blogs, kan være en glimrende måde at opbygge lærende samfund og hjælpe eleverne lærer at skrive autentisk for og svare forskellige målgrupper ved at gøre deres offentlige skriftligt. På den virtuelle spilleregler, viden og talent stof mere end grader og professionelle medlemskaber, så disse rum tilbyde de studerende et nyt læringsmiljø og plads til at samarbejde om produktion og distribution af viden.

  0   0
Forrige artikel Archie Barton

Kommentarer - 0

Ingen kommentar

Tilføj en kommentar

smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile
Tegn tilbage: 3000
captcha