Anna Brackett

Anna Brackett var en kvindelig filosof kendt for at være en oversætter, feminist og en pædagog. Hun er kendt for at være en af ​​de vigtigste pædagoger blandt kvinder, men hendes filosofiske resultater er ofte overset. Hun oversatte Karl Rosenkranz s pædagogik som et system og skrev The Education of American Girls, en reaktion på argumenter imod fællesundervisning af mænd og kvinder.

Livet

Anna Callendar Brackett blev født i 1836 til Samuel og Caroline Brackett og den ældste af fem børn. Hun deltog i en privat skole i Boston og derefter stat skole i Framingham, Massachusetts. I 1861, begyndte Anna at undervise i Charleston, South Carolina. Ved starten af ​​borgerkrigen, hun forlod for St. Louis, hvor hun mødtes med St. Louis hegelianere.

En af hendes største præstationer kom i 1863, da hun blev hovedstolen af ​​St. Louis Normal School, den første kvindelige rektor en lærers college i USA. Under hendes embedstid, Brackett arbejdede for at sikre kvindelige studerende havde adgang til videregående uddannelser og liberale undersøgelser som forberedelse til professionel undervisning. Hun gjorde to forslag til Board of Education, der til sidst blev vedtaget. Det første forslag var et krav om alder for indgangen til skolen. For det andet bør der være en optagelsesprøve til optagelse på St. Louis Normal School. I 1872 Anna Brackett fratrådte som hovedstolen efter der var ændringer i studieordningen, der gik mod hendes tro. Hun flyttede til New York med sin hjemlige partner, Ida Eliot. Parret blev vedtaget deres første datter, Hope, i 1873, og deres anden datter, Bertha, i 1875. I New York, Brackett startede The Brackett School for Girls, placeret på 9 West 39th Street. Blandt hendes elever var Ruth Sawyer, i hvis Newbery Award-vindende semi-selvbiografiske børns roman, rulleskøjter, Brackett huskes kærligt som en imponerende, men elskede pædagog. Anna Brackett pensioneret fra undervisning i 1894 og døde i 1911.

Værker

I 1874, Brackett offentliggjorde The Education of American Girls, et essay, der anvendes Rosenkranz teori om uddannelse til piger. I dette essay, Brackett bemærket, at en ung kvinde skal blive guidet gennem to trin i læringsprocessen, de "indsigtsfulde fase" og "konceptuelle fase." I hendes mening kan ingen pige udmærke sig i livet uden at nå begge disse trin. Hendes tanker var, at en uddannelse, som blot stopper ved den konceptuelle fase ikke er tilstrækkelig. Hvis uuddannede og ufaglærte i abstrakt tænkning, kvinder er i fare for at blive vilkårlig, hvis de skulle blive aktive i offentlige anliggender. Brackett gjort det punkt, at hvis kvinder kun er begrænset til familiekredsen og tage sig af hjemmet, vil de ikke være i stand til fuldt ud at udvikle moralsk og intellektuelt. Dette ville medføre piger til at miste deres chance på at hævde deres uafhængighed, eller konkurrere med andre og vinde tillid er nødvendig for at få succes i det offentlige rum. Mænd imidlertid automatisk træde i det offentlige rum, hvor de bliver uafhængige personer, adskilt fra familien. Brackett gør det argument, at uden at kunne vokse uden for deres hjem, kvinder står over for to farer. Den første fare er de vokser at være ineffektive i det offentlige rum, og forevige det stereotype billede af de "inkompetente kvinde." Den anden fare er at en kvindes velbefindende, risikere at blive sårbare over for udnyttelse af mænd. Dette essay var fundamentet til Brackett tro på, at fællesundervisning er vigtigt og nødvendigt i det amerikanske uddannelsessystem.

  0   0
Forrige artikel Boerewors

Kommentarer - 0

Ingen kommentar

Tilføj en kommentar

smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile
Tegn tilbage: 3000
captcha