Aktionsforskning

FONT SIZE:
fontsize_dec
fontsize_inc
April 20, 2016 Vagn Wilke A 0 193

Aktionsforskning er enten forskning igangsat for at løse et umiddelbart problem eller en reflekterende proces med gradvise problemløsning ledet af personer, der arbejder med andre i teams eller som en del af et "praksisfællesskab" for at forbedre den måde, de behandle spørgsmål og løse problemer. Der er to typer aktioner forskning: participatorisk aktionsforskning og praktisk aktionsforskning. Denscombe skriver, at en handling forskningsstrategi formål er at løse et bestemt problem og at udarbejde retningslinjer for bedste praksis.

Aktionsforskning indebærer deltager aktivt i en ændring situation ofte via et eksisterende organisation, og samtidig udføre forskning. Aktionsforskning kan også varetages af større organisationer eller institutioner, bistået eller styret af professionelle forskere, med henblik på at forbedre deres strategier, praksis og viden om de miljøer, inden for hvilken de praktiserer. Som designere og interessenter, forskere arbejder med andre for at foreslå en ny fremgangsmåde til at hjælpe deres samfund forbedre sin arbejdspraksis.

Kurt Lewin, så en professor ved MIT, først opfandt udtrykket "aktionsforskning" i 1944. I sin 1946 papir "Action Research og Minority problemer" beskrev han aktionsforskning som "en sammenlignende forskning om betingelserne og effekter af forskellige former for social handling og forskning, der fører til social handling ", der bruger" en spiral af trin, som hver består af en kreds af planlægning, handling og fact-finding om resultatet af handlingen ".

Oversigt

Aktionsforskning er en interaktiv undersøgelse proces, der balancerer problemløsning aktioner, der gennemføres i et samarbejde sammenhæng med datastyret kollaborativ analyse eller forskning for at forstå underliggende årsager muliggør fremtidige forudsigelser om personlige og organisatoriske ændringer. Efter seks årtiers aktionsforskning udvikling, har mange metoder udviklet, at justere balancen til at fokusere mere på de foranstaltninger, der træffes eller mere på forskning, der følger af den reflekterende forståelse af handlinger. Denne spænding er mellem

  • dem, der er mere drevet af forskerens dagsorden og de mere drevet af deltagerne;
  • dem, der er motiveret primært ved instrumental målopfyldelse og dem motiveret primært af formålet med personlige, organisatoriske eller samfundsmæssige transformation; og
  • Af 1., at ligninger af 2. orden, til 3.-personers forskning, dvs. min forskning på min egen indsats, primært rettet mod personlig forandring; vores forskning på vores gruppe, primært til formål at forbedre gruppe; og "videnskabelig" forskning primært rettet mod teoretisk generalisering eller stor ændring skala.

Aktionsforskning udfordrer traditionel samfundsvidenskabelig ved at flytte ud over reflekterende viden, der skabes af eksterne variabler eksperter prøveudtagning, til et aktivt øjeblik-til-øjeblik teoretisering, data indsamling og undersøgelse forekommer midt i emergente struktur. "Viden er altid opnået gennem handling og for handling. Fra dette udgangspunkt, at sætte spørgsmålstegn ved gyldigheden af ​​sociale viden er at sætte spørgsmålstegn ved, ikke hvordan man kan udvikle en reflekterende videnskab om handling, men hvordan man kan udvikle virkelig velinformeret handling, hvordan at foretage en handling videnskaben ". I denne forstand udfører aktionsforskning er det samme som at udføre et eksperiment, hvorfor det er en empirisk proces.

Større teorier

Chris Argyris 'Action Science

Chris Argyris 'Action Science begynder med studiet af, hvordan mennesker designer deres handlinger i vanskelige situationer. Mennesker designe deres handlinger for at opnå tilsigtede konsekvenser, og er underlagt et sæt miljøvariabler. Hvordan dem, der gælder variabler behandles i at designe handlinger er de vigtigste forskelle mellem enkelt loop læring og double loop læring. Når handlinger er designet til at opnå de tilsigtede konsekvenser og til at undertrykke konflikter om de styrende variable, et enkelt loop læring cyklus normalt ensues.

På den anden side, når der træffes foranstaltninger, ikke blot at opnå de tilsigtede konsekvenser, men også til åbent forhøre sig om konflikter og til eventuelt at omdanne de styrende variabler, både single loop og double loop læring cykler normalt opstå. Dette er forskelligt fra eksperimentel forskning, hvor miljøvariabler kontrolleres og forskere forsøger at finde ud af årsag og virkning i et isoleret miljø.

John Heron og Peter Årsag s Cooperative Inquiry

Cooperative undersøgelse, også kendt som kollaborativ undersøgelse blev først foreslået af John Heron i 1971 og senere udvidet med Peter Årsag og Demi Brown. Den største idé om kooperativ undersøgelse er at "forskning" med "i stedet for" på "folk." Det understreger, at alle aktive deltagere er fuldt ud inddraget i beslutninger forskning som co-forskere.

Cooperative undersøgelse skaber en forskning cyklus blandt fire forskellige typer af viden: propositionelle vidende, praktisk at vide, erfaringsbaseret kende og præsentationsorienteret vide. Forskningen proces omfatter disse fire etaper på hver cyklus med uddybe erfaring og viden af ​​den oprindelige forslag, eller af nye udsagn, ved hver cyklus.

Paulo Freires Participatory Action Research

Participatorisk aktionsforskning er opstået i de seneste år som en væsentlig metode til intervention, udvikling og forandring inden for samfund og grupper. Det er nu fremmes og gennemføres af mange internationale udviklingsorganisationer og universitetsuddannelser, samt utallige lokale organisationer rundt om i verden. PAR bygger på den kritiske pædagogik fremsat af Paulo Freire som en reaktion på de traditionelle formelle modeller for uddannelse, hvor "lærer" står på forsiden og "formidler" information til de "studerende", der er passive modtagere. Dette blev yderligere udviklet i "voksenuddannelse" modeller i hele Latinamerika.

Orlando Fals-Borda, colombianske sociolog og politisk aktivist, var en af ​​de vigtigste initiativtagere til "participatorisk aktionsforskning" i Latinamerika. Udgivet "dobbelt historie kyst", bog, der sammenligner den officielle "historie" og den ikke officielle "historie" af den nordlige kyst af Colombia.

William Barrys Living Pædagogik tilgang til Action Research

Dr. William Barry, definerede en tilgang til aktionsforskning, der fokuserer på at skabe ontologisk vægt. Han tilpassede ideen om ontologiske vægt til handling forskning fra eksistentiel kristne filosof Gabriel Marcel. Professor Barry var påvirket af Jean McNiff s og Jack Whiteheads fraseologi af levende teori aktionsforskning men var diametralt modsat valideringsprocessen anbefalet af Whitehead, som krævede video "beviser" for "energi flyder værdier", og Whiteheads ateistiske ontologisk position, som påvirkede hans opfattelse af værdier i aktion forskning.

Professor Barry forklarede, at Living pædagogik "{Det er} en kritisk og transformerende tilgang til aktionsforskning. Det konfronterer forskeren til at udfordre status quo i deres uddannelsesmæssige praksis og at besvare spørgsmålet," Hvordan kan jeg forbedre, at jeg gør ? ' Forskere, der bruger denne fremgangsmåde skal være villige til at anerkende og tage ansvar for at være en 'levende modsætninger "i deres professionelle praksis -. Tænker én måde og handle i en anden mission LET handling forskeren er at overvinde arbejdspladsen normer og selv- adfærd, som modsiger forskerens værdier og overbevisninger. Visionen for LET forskeren er at gøre et originalt bidrag til viden gennem generere en pædagogisk teori vist sig at forbedre indlæringen af ​​mennesker inden for et socialt læringsrum. Standarden for dom til teori gyldighed er tegn på arbejdspladsen reform, transformerende vækst forskeren, og forbedret indlæring af mennesker forsker hævdede at have påvirket ... ".

Aktionsforskning i organisationsudvikling

Wendell L. fransk og Cecil Bell definerer organisationsudvikling på et tidspunkt som "organisation forbedringer gennem aktionsforskning". Hvis en idé kan siges at opsummere OD underliggende filosofi, ville det være aktionsforskning som det blev konceptualiseret af Kurt Lewin og senere uddybet og udvidet af andre adfærdsmæssige forskere. Beskæftiger sig med social forandring og især, med en effektiv, permanent social forandring, Lewin mente, at motivationen til forandring var stærkt relateret til handling: Hvis folk er aktive i beslutninger, der berører dem, er de mere tilbøjelige til at vedtage nye måder. "Rational sociale forvaltning", sagde han, "fortsætter i en spiral af trin, som hver især er sammensat af en kreds af planlægning, handling og fact-finding om resultatet af handling".

  • Optøning: Stillet over for et dilemma eller disconfirmation, den enkelte eller gruppen får kendskab til et behov for at ændre.
  • Ændring: Situationen er diagnosticeret og nye modeller af adfærd udforskes og afprøves.
  • Genfrysning: Anvendelse af ny adfærd evalueres, og hvis styrke, som blev vedtaget.

Lewins beskrivelse af forandringsprocessen involverer tre trin:

Figur 1 opsummerer de trin og processer, der er involveret i planlagte forandring gennem aktionsforskning. Aktionsforskning er afbildet som en cyklisk proces af forandring.

  • Den cyklus begynder med en serie af planlægning foranstaltninger iværksat af klienten og ændringen agent, der arbejder sammen. De vigtigste elementer i denne fase indeholde en foreløbig diagnose, dataindsamling, tilbagemelding af resultater, og fælles handling planlægning. På det sprog, systemteori, dette er input fase, hvor klientsystemet får kendskab til problemer endnu uidentificeret, indser det kan have brug for hjælp udefra til at foretage ændringer, og aktier med konsulenten processen med problemet diagnose.
  • Anden etape af aktionsforskning er handlingen, eller transformation, fase. Denne fase omfatter aktioner i forbindelse med læreprocesser og til planlægning og udførelse af adfærdsændringer i kundens organisation. Som vist i figur 1, ville tilbagemeldinger på dette stadium bevæger via feedback loop A og ville have den virkning at ændre tidligere planlægning for at bringe læringsaktiviteter i klientsystemet i bedre tilpasning til klimaændringerne. Inkluderet i denne fase er action-planlægning aktivitet, der udføres i fællesskab af konsulent og medlemmer af klientsystemet. Efter workshop eller læring sessioner, er disse tiltag skridt udføres på jobbet som en del af transformationen scenen.
  • Tredje fase af aktionsforskning er outputtet eller resultater fase. Denne fase omfatter faktiske ændringer i adfærd som følge af korrigerende handling skridt truffet efter anden etape. Data er igen samlet fra klienten, således at fremskridt kan bestemmes, og kan gøres nødvendige justeringer i læringsaktiviteter. Kan foretaget mindre justeringer af denne art i læringsaktiviteter via feedback loop B.

Større justeringer og reevaluations ville returnere OD-projektet til den første eller planlægningsstadiet for grundlæggende ændringer i programmet. Handlingen-forskning vist i figur 1 følger nøje Lewins gentagne cyklus af planlægning, handling og måleresultater. Det illustrerer også andre aspekter af Lewin generelle model for forandring. Som anført i diagrammet, planlægningsfasen er en periode med optøning, eller et problem bevidsthed. Handlingen fase er en periode med forandring, det vil sige, at afprøve nye former for adfærd i et forsøg på at forstå og håndtere systemets problemer ..

Den resultater fase er en periode med genfrysning, hvor nye adfærd er afprøvet på jobbet og, hvis det lykkes og styrke, bliver en del af systemet repertoire for problemløsning adfærd. Aktionsforskning er problemet centreret, klient centreret, og handlingsorienteret. Det indebærer klientsystemet i en diagnostisk, aktiv-læring, problemløsning fund og problemløsning proces.

  0   0
Forrige artikel Alpensia Resort
Næste artikel Earl Watson

Kommentarer - 0

Ingen kommentar

Tilføj en kommentar

smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile
Tegn tilbage: 3000
captcha